Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan

faisal ridwan zamzany, s.e., m.m. ; edi setiawan, s.e., m.m.; dra. imas ratna ernawati, m.pd.; drs. kusmajid abdullah, m.pd;

Ulfah Syafitri. 1401045308.Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Guided Note Taking (GNT) pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental Design (Nonequivalent Control Group Desain). Populasi dalam penelitian ini sejumlah 66 sisa, yang terdiri dari 33 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 33 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 50 soal yang telah di uji validitas dan uji reliabilitas. Perhitungan uji Normalitas dilakukan dengan Uji Chi Kuadrat. Pada kelas IV A Pretest didapat X2hitung= 2,80<7,81 =X2tabel dengan taraf signifikan 0,05 dan n=33 sedangkan untuk kelas IV B Pretest X2hitung= 4,36<7,81 =X2tabel dengan taraf signifikan 0,05 dan n=33. Uji Normalitas untuk kelas IV A Posttest didapat X2hitung = 3,09<7,81 =X2tabel dengan taraf signifikan 0,05 dan n = 33 sedangkan untuk kelas IV B Posttest X2hitung= 6,27<7,81 =X2tabel dengan taraf signifikan 0,05 dan n=33, karena X2hitungttabel 0,127>0,975 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0.05 dan thitung>ttabel 0,127>0,995 dengan taraf signifikan 𝛼=0.01. Posttest diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>ttabel 7,188>0,975 dengan taraf signifikan 𝛼=0.05 dan thitung>ttabel 7,188>0,995 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0.01. maka kriteria pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah 𝐻0 ditolak dan 𝐻𝐼 diterima.
Berdasarkan data diatas maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Guided Note Taking terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Jati Padang 05 Pagi Jakarta Selatan.