Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Model Team Games Tournament Pada Siswa Kelas V SDN Pancoran 07 Pagi Jakarta Selatan

dr. yadi nurhayadi, m.si, ; mulyaning wulan, s.e., ma.k.; dr. lelly qodariah, m.pd.; dr. hj. chandrawaty, m.pd.;

Henny Serta Uli Pasaribu. 1301045243. Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament di Kelas V SDN Pancoran 07 Jakarta Selatan. Penggunaan Skripsi: Program Studi Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, November, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran Team Games Tournament pada materi Kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SDN Pancoran 07 Jakarta Selatan. Subjek dan penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang terdiri dari 30 peserta didik dan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan peserta didik, tabel skor kelompok, lembar kerja peserta didik individu (evaluasi) dan blanko catatan lapangan dan dokumentasi.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini berlokasi di SDN Pancoran 07 Jakarta Selatan dengan subjek penelitian adalah 30 siswa yang terdiri dari 13 putra dan 17 putri.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas peserta didik siklus I masih dalam keadaan cukup sedangkan pada siklus II dalam kategori baik. Ini berarti ada perubahan aktivitas siswa ke arah yang lebih baik. Hasil akhir pembelajaran pada siklus I, 11 peserta didik masih belum mencapai KKM sedangkan pada siklus II yang belum mencapai KKM berkurang menjadi 5 peserta didik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament dari setiap siklusnya telah mengalami peningkatan dari siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 66 dan meningkat pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 77. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan dari siklus I sampai siklus II.
Dengan demikian diperoleh simpulan bahwa melalui model pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas V SDN Pancoran 07 pada materi Kerajaan Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia. oleh karena itu disarankan untuk pembelajaran selanjutnya agar menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament.