Pengaruh Strategi REACT (Relating – Experiencing – Applying – Cooperating - Transfering) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP

yusdi daulay, s.e., m.m. ; ir. tukirin, m.m.; dr. h. andi sessu, m.si.; hella jusra, m.pd.;

RISA YUNIARTI, NIM: 1401125125. Pengaruh Strategi REACT (Relating –
Experiencing – Applying – Cooperating - Transfering) terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
pembelajaran dengan strategi REACT terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis siswa. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII. Penelitian
ini dilaksanakan di SMP Negeri 24 Jakarta pada kelas VIII semester genap pada
tahun pelajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperimental design dengan desain posttest-only design. Teknik pengambilan
sampel menggunakan metode cluster random sampling diperoleh 69 siswa terdiri
dari 34 siswa untuk kelas eksperimen dan 35 siswa untuk kelas kontrol. Hasil
penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh strategi REACT terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan besar pengaruh tergolong
sedang. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang diajarkan dengan strategi REACT lebih tinggi dibanding rata-rata
kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang tidak diajarkan dengan strategi
REACT.