Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbasis LKPD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 01 Tarumajaya Bekasi

dr. adityo ari wibowo, s.e., m.m. ; deni adha akbari, s.e., m.si.; drs. muh. soenarto, m.si.; leni marlena, s.stat., m.si.;

RIHLAH FARHATIN. 1401125123. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbasis LKPD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 01 Tarumajaya Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Aditory Intellectually Repetition (AIR) berbasis LKPD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMP 01 Tarumajaya Bekasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental tipe posttest-only design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 01 Tarumajaya pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang diteliti sebanyak 64 siswa dengan kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol masing-masing sebanyak 32 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas, kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi normal dan kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 2,363 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,670 pada taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=2,363 >1,670=𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang mangakibatkan tolak 𝐻0 dengan Effect Size sebesar 0,638 atau 63,8% yang tergolong sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbasis LKPD teradap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.