Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Smk Farmasi Bhakti Kencana Bogor

isma ramadhanti; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; egi nusivera, m.pd;

Rohayati. Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMK Farmasi Bhakti Kencana Bogor. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMK Farmasi Bhakti Kencana Bogor. Pada semester genap 2017-2018. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Sampel dalam penelitian ini diambil sebanyak 30 siswa. Instrument pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes (pretest dan posttest). Data diperoleh dengan melakukan penelitian yaitu mengadakan tes keterampilan menulis puisi pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and composition (CIRC) dan pada kelas kontrol menggunakan pembeljaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil uji normalitas posstest kelas eksperimen yaitu = 0.0817< = 0.616 pada ɑ = 0.05 dan untuk diperoleh uji normalitas posstest yaitu 0.0821 < = 0.616 pada ɑ = 0.05. pada kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan Uji Homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh = 0.6696 < = 1.8608, maka dapat disimpulkan sampel berasal dari populasi yang homogen berdasarkan Uji Hipotesis > yaitu 2.1940 >1.671, maka tolak H0 dan H1 diterima. Dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMK Farmasi Bhakti Kencana Bogor.