Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Aritmatika Sosial Melalui Model Project Based Learning Berbasis LKPD di Kelas VII-1 SMP Negeri 100 Jakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; daram heriansyah, s.e., m.si; drs. slamet soro, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Khairunnisah. NIM : 1401125081. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Aritmatika Sosial Melalui Model Project Based Learning Berbasis LKPD di Kelas VII-1 SMP Negeri 100 Jakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Skipsi. Jakarta: Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi aritmetika sosial kelas VII-1 di SMP Negeri 100 Jakarta. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin melalui empat tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 SMP Negeri 100 Jakarta tahun pelajaran 2017-2018 yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 12 siswa laki – laki dan 20 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh temuan bahwa nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum tindakan adalah 25,06 dengan presentase pencapaian KKM sebesar 0%. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan model Project Based Learning peserta didik memperoleh nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada siklus I sebesar 56,81 dengan presentase pencapaian KKM sebesar 21,88%. Pada siklus tersebut, indikator keberhasilan masih jauh dari yang ditargetkan. Setelah melakukan perbaikan salah satunya yaitu seperti lebih menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar diperoleh rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada siklus II sebesar 77,33 dengan presentase pencapaian KKM sebesar 75%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VII-1 SMP Negeri 100 Jakarta.