Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Regulated Learning Siswa Melalui Model Problem Based Learning

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ;ir. tukirim, m.m.; samsul maarif, m.pd.; trisna roy pradipta, m.pmat;

INTAN FAUZIAH. NIM : 1401125174. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Regulated Learning Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Skripsi : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menyelidiki perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang diajarkan dengan model PBL dan yang diajarkan dengan pendekatan scientific, 2) menyelidiki keterkaitan antara kemampuan komunikasi matematis dan self regulated learning siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang ada di SMP Negeri 205 Jakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel yang digunakan sebanyak 36 orang dari kelas eksperimen dan 36 orang dari kelas kontrol. Hasil penelitian ini mengungkapkan 1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diajarkan dengan model PBL dan siswa yang diajarkan dengan pendekatan scientific, 2) terdapat keterkaitan (hubungan) antara self regulated learning dan kemampuan komunikasi matematis siswa