Pengaruh Pemberian Tes formatif berbentuk Crossword Puzzle terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri 193 Jakarta

zulpahmi. s.e., m.si. ; herwin kurniawan, s.e., m.m.; wahidin, m.pd.; nurafni, m.pd.;

EVI TRIANDINI. NIM: 1401125054. Pengaruh Pemberian Tes formatif
berbentuk Crossword Puzzle terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa di SMP Negeri 193 Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA,2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pemberian tes formatif
berbentuk crossword puzzle. Metode penelitian yang digunakan Quasi
eksperiment design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 193 Jakarta.
Sampel pada penelitian ini berjumlah 70 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas
eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian ini menggunakan tes
kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah di uji validitas dan uji
reliabilitasnya. Uji persyaratan analisis yang dilakukan penelitian ini yaitu uji
normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher, untuk uji
normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh hitung tabel L  0,1085  0,1519  L
sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh hitung tabel L  0,1001  0,1476  L
dapat disimpulkan bahwa kedua sampel dari populasi adalah berdistribusi normal.
Hasil perhitungan homogenitas diperoleh hitung tabel F 1,2967 1,7676  F hal ini
berarti kedua kelas mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t didapat hitung tabel t  3,8990 1,6713  t dengan taraf signifikansi, hal ini berarti ditolak. Simpulan hasil penelitian ini adalah bahwa
terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan
pemberian tes formatif berbentuk crossword puzzle.