Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

sumardi, s.e., m.si. ; dewi pudji rahayu, s.e., m.si.; dr. h. andi sessu, m.si.; hella jusra, m.pd.;

Dini Purwati. NIM: 1401125043. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory
Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
SMP. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan komunikasi
matematis siswa SMP. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 275 Jakarta pada kelas
VIII semester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel
menggunakan Cluster random sampling dan sampel yang diperoleh sebanyak 66
siswa di kelas VIII terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas
kontrol. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Quasi
Eksperimental dengan tipe Posttest-only design. Berdasarkan hasil perhitungan
untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,0831 < 0,1566 = 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan kelas
kontrol diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,1511 < 0,1519 = 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , maka dapat disimpulkan
bahwa kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan
uji-F dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,6270 < 1,7994 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙,
maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut bersifat homogen setelah
diberi perlakuan. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan
0,05 diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,5636 > 1,6669 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka 𝐻0 ditolak. Effect size
yang diperoleh sebesar 0,7209. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap
kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dengan tergolong sedang.