Pengaruh Strategi Means-Ends Analysis (MEA) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di SMP Negeri 6 Tambun Selatan

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; meita larasati, s.pd., m.sc.; dr. ishaq nuriadin, m.pd.; krisna satrio perbowo, m.pd.;

DILLA APRILAYLI. NIM: 1401125040. Pengaruh Strategi Means-Ends Analysis (MEA) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di SMP Negeri 6 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta: Program Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA, Februari 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Means-Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tambun Selatan pada siswa kelas VIII semester genap Tahun Ajaran 2017 – 2018. Sampel diambil secara Cluster Random Sampling dengan mengambil sebanyak 81 siswa. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen tipe perbandingan kelompok statik. Uji instrumen dengan uji validitas isi, muka, konstruk, uji validitas dan reabilitas. Uji prasyaratan yakni uji normalitas dengan Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Pengujian hipotesis dengan uji Fisher. Pengujian hipotesis dengan menggunaan uji-t’ pada taraf signifikan 0,05 diperoleh sebesar 4,763. Pengaruh strategi tersebut diklasifikasi dengan Effect Size diperoleh sebesar 1,57. Penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan strategi Means-Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa di SMP Negeri 6 Tambun Selatan dengan kriteria tinggi.