Pengaruh Penguasaan Afiksasi Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMAN 1 Babelan

fitrisia, s.e., ak., ca., m.si. ; sumardi, s.e., m.si.; dr. h. nawawi, m.si; dra. hj. rr. sulistyawati, m.hum;

Nuryana Intan Saputri. NIM. 1401055083. Pengaruh Penguasaan Afiksasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMAN 1 Babelan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penguasaan afiksasi terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 1 Babelan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode True Experimental Design. Pada metode ini peneliti menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini berupa tes afiksasi dan tes menulis teks biografi. Pada kelas eksperimen terlebih dahulu diberikan materi afiksasi lalu diberikan tes afiksasi dan tes menulis teks biografi. Pada kelas kontrol tidak diberikan materi afiksasi namun, diberikan tes yang serupa dengan kelas eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Babelan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling), yaitu siswa kelas X MIA 2 dan X MIA 3. Untuk kelas eksperimen kelas X MIA 2 dan kelas kontrol X MIA 3 dengan jumlah 73 siswa.
Uji normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1391 < 0,1477 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05 dan kelas kontrol Lhitung = 0,1163 < 0,1457 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung = 1,602 < 1,748 = Ftabel, ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa sampel berhomogen. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,349 > 1,667 = ttabel pada taraf signifikan 0,05 ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat perbedaan kemampuan menulis teks biografi antara siswa yang menguasi afiksasi dengan siswa yang tidak menguasi afiksasi.
Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara siswa yang menguasi afiksasi dengan siswa yang tidak menguasi afiksasi pada siswa kelas X SMAN 1 Babelan.