Pengaruh Model Pembelajaran Visualisasi Auditory Kinestetic Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; mulyaning wulan, s.e., m.ak.; drs. m. soenarto, m.si.; ayu faradillah, m.pd.;

AISHA DEWI AWALIA CHUROISYN. NIM : 1401125192. Pengaruh Model Pembelajaran Visualisasi Auditory Kinestetic Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Visualisasi Auditory Kinestetic (VAK) terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh model pembelajaran Visualisasi Auditory kinestetic (VAK) terhadap kemampuan representasi matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP 179 Jakarta kelas VIII 8 dan VIII 7 pada semester genap, tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperiment, sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa, yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol dengan pengambilan Cluster Random Sampling. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan Instrumen Penelitian terlebih dahulu diuji coba di SMP 103 Jakarta untuk 33 siswa. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t’ diperoleh dengan taraf signifikan 0,05, serta besar penggaruh dari penelitian ini sebesar 0,5. Hal ini berarti ditolak dan besar penggaruh dari penelitian ini tergolong sedang. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Visualisasi Auditory Kinestetic (VAK) terhadap kemampuan representasi matematis siswa.