Pengaruh Strategi Pembelajaran 3m (Meniru, Mengolah, Dan Mengembangkan) Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMPN 32 Kota Bekasi

dr. sunarta, s.e., m.m, ; faizal ridwan zamzany, s.e., mm; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; egi nusivera, m.pd;

FIRA NAJIHAH. Pengaruh Strategi Pembelajaran 3M (meniru, mengolah dan mengembangkan) terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMPN 32 Kota Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran 3M (meniru, mengolah, dan mengembangkan) terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas VIII SMPN 32 Kota Bekasi.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, yang menempuh dengan teknik pengumpulan data. Data tersebut diperoleh dengan melakukan penelitian dengan mengadakan tes kemampuan menulis teks cerpen pada kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional dan kelas eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran 3M (meniru, mengolah dan mengembangkan). Kemudian peneliti mengumpulkan hasil siswa untuk dilakukan pengamatan dengan pengujian yang sama.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh penggunaan strategi pembelajaran 3M (meniru, mengolah dan mengembangkan) terhadap kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VIII SMPN 32 Kota Bekasi mengalami peningkatan, diperoleh rentang nilai antara 75-92; nilai rata-rata sebesar 83,48 ; = 56,5713 = 1,677. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran 3M (meniru, mengolah, dan mengembangkan) yang sangat signifikan terhadap kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VIII SMPN 32 Kota Bekasi.