Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas IV SDN Pondok Ranggon 02 Pagi

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; m.nurrasyidin, s.e., m.si.; drs. h. yamin, m. pd.; safrul kodri, m. pd.;

ENDAH KUSUMADEWI. NIM: 1401045403. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas IV SDN Pondok Ranggon 02 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya pengaruh hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode Problem Based Learning yang dilaksanakan di SDN Pondok Ranggon 02 Pagi pada semester II (dua) tahun pelajaran 2017/2018.
Populasi penelitian ini berjumlah 61 siswa, dengan sampel yang diteliti sebanyak 61 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Instrumen hasil belajar siswa menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrument terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada 32 siswa. Dari hasil uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial diperoleh 30 butir tes yang valid dari 40 butir test. Untuk pengujian realibilitas dengan menggunakan K-R 20, diperoleh rhitung > rtabel ( 0,860 > 0,349) sehingga instrumen ini dikatakan reliabel.
Dari hasil pengujian normalitas dengan menggunakan uji Liliefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,096< 0,152, dan untuk kelas kontrol diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,0563 < 0,173. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,006 < 1,884. Maka Ho diterima, artinya homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji T dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,15 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 56,74. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 8,171 pada taraf signifikan dengan derajat kebebasan (dk) = 59 seharga 2,001. Karena thitung > ttabel (8,171 > 2,001) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima.
Dengan demikian, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA dengan menggunakan metode Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN Pondok Ranggon 02 Pagi.