Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Sawangan Depok

bambang tutuko, s.e., m.si., ak., ca. ; daram heriansyah, s.e., m.si.; prof. dr. hj. suswandari, m.pd; nur aini puspitasari, m.pd;

DIAN MARTIANA : 1401045080. “Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama
terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Sawangan
Depok”.Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
metode pembelajaran Sosiodrama terhadap hasil belajar IPS kelas V SD
Muhammadiyah Sawangan Depok.Penelitian ini dilaksanakan pada semester
genap tahun pelajaran 2017/2018.Metode penelitian yang digunakan Pre-
Experimental Designs. Variabel bebas: Metode Pembelajaran Sosiodrama.
Variabel terikat: hasil belajar IPS kelas V.
Penelitian ini menggunakan populasi siswa kelas VB yang berjumlah 30
orang total sampel. Instrumen penelitian test menggunakan pilihan ganda dengan
4 pilihan jawaban, yaitu A, B, C, dan D. Uji validitas instrumen menggunakan
korelasi point biserial dengan hasil 25 pertanyaan yang valid dan 15 pertanyaan
yang drop. Uji reliabilitas dengan menggunakan KR-20 diperoleh rhitung =0,83>
rtabel =0,60, instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan liliefors dan uji
homogenitas menggunakan fisher. Pada hasil posttest, penggujian normalitas
didapat Lhitung = 0,1047< Ltabel = 0,161 dan hasil pretest didapat Lhitung = 0,0956<
Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi α = 0,05, data kedua kelompok tersebut
berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,28< Ftabel = 1,85
dengan taraf signifikansi α = 0,0, dk pembilang = 36 dan dk penyebut = 36,
varians homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 10,05> ttabel =
2,05 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka
H0ditolak.
Kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran
sosiodrama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.