Pengaruh Penggunaan Strategi Directed Reading Activity Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta Timur

meita larasati, s.pd., m.sc.; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; nur aini puspitasari, m.pd.;

DEVI MARYATIN. NIM: 1401045071. “Pengaruh Penggunaan Strategi Directed Reading Activity terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan strategi Directed Reading Activity Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan True Eksperimen design. Penelitian ini dilakukan di SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta Timur, kelas V semester II tahun ajaran 2017/2018. Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 siswa dan sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas V A dan V B di SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta Timur. Instrumen berupa tes obyektif 30 soal dengan pilihan jawaban. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisian realibiliatas dihitung dengan rumus KR-20.
Uji Normalitas tes menggunakan Uji Liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1610 < 0,1015 = Ltabel kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,1610 < 0,1204 = Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji Homogenitas hasil tes menggunakan Uji Fisher. Diperoleh Fhitung = 1,11 < 1,86 = Ftabel dengan taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok sampel homogen.
Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = 3,566 ˃ 2,002 = ttabel pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dan dk = 58 maka Ho ditolak. Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Strategi Directed Reading Activity Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Cipinang Cempedak 01 Pagi Jakarta Timur.