Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas III di SDN Susukan 07 Pagi

faizal ridwan zamzany s.e., m.m ; dr.budi permana yusuf,s.e.,m.m; ika yatri, m.pd; hj. mimin ninawati, se, m. pd;

DERISA AJENG PRATIWI. NIM: 1401047011. “Perbedaan Hasil Belajar IPS antara menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle dengan Model Mind Mapping pada siswa kelas III di SDN Susukan 07 Pagi” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2018.
Penelitian ini untuk mengetahui terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle dengan Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Susukan 07 Pagi, tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas III A sebanyak 30 siswa dan kelas III B sebanyak 30 siswa di SDN Susukan 07 Pagi.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi Point Bisserial sebanyak 40 soal di dapat 30 soal yang valid. Instrument menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung = 0.94 > 0.36 = rtabel maka instrument reliable. Sebelum data penelitian ini dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas menggunakan Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, untuk kelas eksperimen 1 di dapat Lhitung = 0,138 < 0.161 = Ltabel sedangkan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,088< 0.161 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,36 dan Ftabel = 1,86 dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, dan hasil perhitungan didapat thitung = 2.762 > ttabel = 2.002, dengan taraf signifikan α = 0.05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30-1 = 29.
Dari hasil data diatas, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Hi diterima, artinya terdapat Perbedaan Hasil Belajar IPS antara menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle dengan Model Mind Mapping pada siswa kelas III di SDN Susukan 07 Pagi.