Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m.; dr. sunarta. se., mm; dr. hj. nini ibrahim, m.pd.; muhib rosyidi, s.th.i., ma.hum.;

DELLA DWIYULIYANTI BISMA. 1401045066. “Pengaruh Media
Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Pada
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Di SDN Gedong 11 Pagi Jakarta
Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,
Jakarta, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh media
kartu bergambar terhadap keterampilan membaca pada mata belajaran Bahasa
Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur kelas II
A dan II B Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif,
metode yang digunakan Pretest-Posttest Control Design. Sampel penelitian
meliputi 25 peserta didik kelas II A sebagai kelas kontrol (tidak menggunakan
media pembelajaran kartu bergambar) dan 25 peserta didik kelas II B sebagai
kelas eksperimen (menggunakan media pembelajaran kartu bergambar) di SDN
Gedong 11 Pagi Jakarta Timur. Instrument penelitian sebelumnya diujikan di
SDN Margajaya 1 Bogor kepada 30 peserta didik. Uji validitas instrument dengan
menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 8 soal
drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,905 >
rtabel = 0,361, maka instrument reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji
persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Uji Liliefors diperoleh pada kelas
kontrol Lhitung = 0,086 < Ltabel = 0,173, dan pada kelas eksperimen Lhitung = 0,1075
< Ltabel = 0,173, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji
homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,495 < Ftabel =1,98, maka
dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima, maka H0 diterima, artinya data
bersifat homogeny. Pada uji hipotesis digunakan ujit diperoleh thitung = 2,3 > ttabel =
2,01 pada taraf signifikan (α) = 0,05 dan dk = 48. Maka thitung = 2,3 > ttabel = 2,01
dengan demikian hipotesis penelitian diterima yang menyatakan adanya pengaruh
yang signifikan dari media pembelajaran kartu bergambar terhadap keterampilan
membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II di SDN Gedong 11 Pagi
Jakarta Timur