Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar PKn siswa Kelas V Materi Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur

faizal ridwan zamzany s.e., m.m ; deni nuryadin; dr. prima gusti y, m.hum.; dr. hj. chandrawaty, m.pd.;

Damai Silawati. NIM :1401045062. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V Materi Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar PKn, Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimen. Variabel bebas: Model Pembelajaran Explicit Instruction. Variabel terikat: hasil belajar PKn kelas V.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur pada Semester II Tahun ajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Kelas V-A menjadi kelas Eksperimen menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dan kelas V-B menggunakan model konvensional. Teknik Sampling yang digunakan adalah sampling jenuh, yakni sampel dibagi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda dengan kunci jawaban yakni A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (0,912>0,381). Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas eksperimen didapat lhitung < ltabel (0,1154 < 0,161), sedangkan kelas kontrol didapat lhitung < ltabel (0,0818<0,161), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan homogen diperoleh Fhitung ttabel (5,642 > 2,021) dengan taraf signifikan α=0,05. Hal ini berarti H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar PKn pada siswa kelas V SDN Gedong 11 Pagi Jakarta Timur.