Efektivitas Model Pembelajaran Auditory,Intellectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XI SMA NEGRI 75 JAKARTA

dr. nendi juhandi, se., m.m.; tupi setyowati., s.e. m.m.; rita agustina karnawati, m.pd; ana natalia, m.pd;

Tassya Ratna Sari, Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually,
Repetition (AIR) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Jepang
pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 75 Jakarta. Skripsi, Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Model Pembelajaran
Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Untuk Meningkatkan Keterampilan
Berbicara pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 75 Jakarta. Penelitian ini
menggunakan metode True Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siwa-siswi kelas XI SMA Negeri 75 Jakarta. Sampel dalam penelitian ini
adalah kelas XI MIPA 3 berjumlah 35 siswa dan kelas XI MIPA 1 berjumlah 35
siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data, kelas XI MIPA 3 memperoleh nilai
pretest 2411 dan nilai rata-rata 68,88, nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 42. Lalu
nilai posttest 2919 dan nilai rata-rata 83,40. Nilai tertinggi 100 dan nilai terendah
60.Kelas XI MIPA 1 memperoleh nilai pretest 2424 dan nilai rata-rata 69,25, nilai
tertinggi 100 dan nilai terendah 50. Lalu nilai posttest 2577 dan nilai rata-rata
73,62. Nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 50. Nilai thitung 3,267, ttabel (0,025:68).
Nilai db 1,995. Nilai posttest lebih tinggi daripada nilai pretest atau thitung > ttabel.
Nilai Normalized Gain 14,51. Hasil dari penelitian ini untuk meningkatkan
keterampilan berbicara bahasa Jepang dengan menggunakan model Pembelajaran
Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) adalah efektif. Berdasarkan hasil angket,
Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition adalah siswa lebih kreatif
dan inovatif sehingga belajar bahasa Jepang lebih menarik , menyenangkan, siswa
menyukai beajar bahasa Jepang.