Evaluasi Pelaksanaan Penilaian Utentik Pada Pembelajaran Biologi Sesuai Dengan Kurikulum 2013 Di SMA Negeri 3 Cikarang Utara

drs. ahmad h. abubakar, mm; edi setiawan, s.e., m.m..; dr. hj. susanti murwitaningsih, m.pd; yuni astuti, m.pd;

ABSTRAK ULVI AHMADA. NIM:1401145078. Evaluasi Pelaksanaan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Biologi sesuai dengan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Cikarang Utara. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Agustus 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan penilaian autentik pada pembelajaran Biologi sesuai dengan kurikulum 2013 berdasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Cikarang Utara. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan model Countenance Stake. Sampel penelitian ini adalah guru Biologi kelas XI dengan menggunakan teknik Purposif Sampling yaitu pemilihan kelas XI karena dianggap sebagai kelas pertengahan yang melaksanakan kurikulum dengan pembelajaran penuh. Pengumpulan data menggunakan pedoman observasi, studi dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan konsep Congruence dan Contingency. Kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut: Pelaksanaan Penilaian Autentik pada pembelajaran Biologi di SMA Negeri 3 Cikarang Utara sudah berjalan dengan baik. Persentase ketercapaian memperoleh sebesar 96,24% dan tingkat ketercapaian sebesar 79,42% yang dikategorikan baik. Pada penilaian autentik terdapat contingency antara perencanaan, pelaksanaan dan hasil. Adapun kendala penilaian autentik pada pembelajaran Biologi adalah (1) karakteristik materi Biologi kurang bisa menyesuaikan dengan beberapa variasi instrumen autentik (2) kurangnya pengembangan indikator Kompetensi Dasar 4 tentang Pengetahuan Keterampilan; (3) adanya kendala waktu pada pelaksanaan penilaian autentik. Rekomendasi dari penelitian ini adalah peningkatan guru terhadap materi Biologi terkait dengan pengembangan variasi instrumen autentik dan pengembangan KD-4 serta memperbaiki manajemen waktu dalam pelaksanaan penilaian autentik.