Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 75 Jakarta

gufron amirullah, m.pd; eka kartikawati, m.pd;

v
ABSTRAK
Siti Nurmawati. NIM: 1401145071. Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur atau menghitung besarnya pengaruh pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Mei 2018. Metode yang digunakan Quasi Eksperimental, desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk pilihan ganda dengan skor maksimal 1 dan terdiri dari 30 butir soal yang berkaitan dengan delapan indikator keterampilan proses sains. Soal-soal tersebut sebelumnya dilakukan uji coba terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata posttest keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 82,69 lebih besar dari kelas kontrol sebesar 76,75. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 1% diperoleh nilai thitung>ttabel yaitu 3,13>11,3, maka Ho ditolak. Sehingga terdapat pengaruh yang sangat signifikan keterampialn proses sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap keterampilan proses sains.