Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dipadu Student Teams Achievement Divisions (STAD) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Pada Mteri Perubahan LIngkungan Dan Daur Ulang Limbah

eti rochaeti, s.e., m.m; edi setiawan, s.e., m.m; gufron amirullah, m.pd; rizkia suciati, m,pd;

ABSTRAK
SAPUTRI BUDI UTAMI. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dipadu Student Teams Achievment Division(STAD)terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X Pada Materi Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah. Skripsi.Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dipadu Student Teams Achievment Division(STAD)Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa kelas X pada materi Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah di SMA Negeri 106 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada 11April – 10Juni 2016. Metode yang digunakan Quasy Eksperiment, desain Pre-test Post-test Group Design.Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X IPA(berjumlah 108 siswa), dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes uraian sebanyak 10 soal dan angket sebanyak 30 pernyataan yang terintegrasi dengan sepuluh indikator kemampuan memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata kemampuan memecahkan masalahranah kognitif dan afektif k l s ksp rim n x 26,26 l ih s r ri k l s kontrol x 15,26). Uji Hipotesis melalui uji t dengan taraf signifikasi 1% diperoleh nilai thitung (5,21)dan t tabel (2,65), karena thitung >t tabel maka H0 ditolak. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadu Student Teams Achievment Division (STAD) yang signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa pada materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah di SMA Negeri 106 Jakarta.