Pengaruh Model Pembelajaran treffinger Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Biologi Di SMAN 8 Kota Bekasi

m. nurrasyidin, se., m.si.; zulpahmi, s.e., m.si.; gufron amirullah, m.pd; luthpi safahi, m.pd;

ABSTRAK
Mutia Sofi Rahmawati. NIM. 1401145044. Pengaruh Model pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 8 Kota Bekasi. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada materi ekosistem di SMA Negeri 8 Kota Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Mei 2018. Metode yang digunakan Quasi Eksperimental, desain Posttest-Only Control Design . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk essay dengan skor maksimal 4 dan terdiri dari 8 butir soal tes kemampuan berpikir kreatif siswa yang berkaitan dengan 4 indikator yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinal dan berpikir memerinci. Soal-soal tersebut sebelumnya dilakukan uji coba terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata posttest kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebesar 85,86 lebih besar dari kelas kontrol sebesar 71,94. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikasi 1% diperoleh nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡0,99(70) yaitu 7,28 > 2,38, Maka Ho ditolak. Sehingga terdapat pengaruh yang sangat signifikan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.