Pengaruh Model Pembelajaran Decision Making Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

dr. nuzulul hidayati s.e., m.m., ak., ca.; daram heriansyah s.e., m.si.; gufron amirullah, m.pd; luthpi safahi, m.pd;

ABSTRAK
Lusiana Nur Rizky. Pengaruh Model Pembelajaran Decision Making Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA/IPA di SMA Negeri 5 Bekasi.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
decision making terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIA/IPA di
SMA Negeri 5 Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun
pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
quasi experiment dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 244 siswa terbagi dalam 7 kelas.
Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling ,
diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X1 MIA/IPA 1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X1 MIA/IPA 6 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes 5 soal berbentuk uraian
dengan 5 jenis indikator berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
rata-rata posttest kemampuan berpikir kritis kelas eskperimen sebesar 80,40
sedangkan kelas kontrol sebesar 69,91. Selanjutnya pada uji hipotesis melalui uji-t
pada taraf signifikansi α = 1% diperoleh thitung = 5,12 sedangkan t0,99 (68) = 2,38,
karena thitung lebih besar dari ttabel H0 ditolak, maka terdapat pengaruh yang sangat
signifikan pada kedua kelompok. Dengan demikian penggunaan model
pembelajaran decision making berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa.