Analisis Miskonsepsi Siswa Dengan Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) Pada Submateri Sistem Endokrin Kelas XI MAN 14 Jakarta Timur

ir. tukirin, m.m.; herwin kurniawan,. s.e., m.m.; dr. h. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd.;

ABSTRAK
HANIFAH NURLETTE. 1301145037. Analisis Miskonsepsi Siswa dengan Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) pada Submateri Sistem Endokrin Kelas XI MAN 14 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Prof. DR. HAMKA.2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada siswa kelas XI IPA MAN 14 Jakarta Timur pada submateri sistem endorkin serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei-Oktober 2017 di MAN 14 Jakarta Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Deskriptif Kuantitatif. Untuk pengambilan sampel digunakan teknik Cluster Random Sampling. Artinya dilakukan dilakukan secara acak dengan pengocokan dan terpilih dua kelas sebagai sampel penelitian. Sampel yang digunakan sebanyak 70 siswa dari kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 tahun ajaran 2016-2017 MAN 14 Jakarta Timur. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang dilengkapi dengan teknik CRI (Certainty Of Response Index) yang dilengkapi dengan skala keyakinan yang telah dimodifikasi dan angket/kuisioner tentang faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya miskonsepsi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 50% siswa mengalami miskonsepsi, sebanyak 16% siswa paham konsep, 18% siswa paham konsep tetapi tidak yakin, 16% siswa tidak paham konsep endorkrin. Siswa yang mengalami miskonsepsi paling tinggi, yaitu sebesar 24% pada konsep mekanisme kerja sistem endokrin. Kemudian, faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya miskonsepsi pada siswa, diantaranya: faktor yang berasal dari siswa itu sendiri khususnya prakonsepsi siswa, pemahaman yang salah dan tahap perkembangan kognitif, kejelasan artikulasi/suara pengajar, buku teks biologi serta metode mengajar yang digunakan guru.