Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Berbasis Outdoor Terhadap Kemampuan Literasi Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Matematika UHAMKA

m. nurrasyidin, se., m.si.; herwin kurniawan., s.e.,m.m.; gufron amirullah, m.pd; dr. sahami abdullah, m.pd.;

ABSTRAK
Galuh Larasati. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning berbasis
Outdoor terhadap Kemampuan Literasi Lingkungan Mahasiswa Pendidikan
Matematika UHAMKA. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis outdoor terhadap kemampuan
literasi lingkungan mahasiswa pendidikan matematika UHAMKA pada bulan Mei
sampai Juni tahun ajaran 2017-2018. Metode penelitian yang digunakan quasy
exsperiment, dengan desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group
design. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika
UHAMKA semester 2 sejumlah 150 mahasiswa. Pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas 2A
sebagai kelas eksperimen dan kelas 2D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan berupa tes uraian dan angket mahasiswa. Tes uraian digunakan untuk
mengukur pengetahuan literasi lingkungan mahasiswa, sedangkan angket
digunakan untuk mengukur keterampilan dan perilaku mahasiswa terhadap
lingkungan sesuai dengan indikator literasi lingkungan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai persentase peningkatan indikator literasi lingkungan pada
kelas eksperimen lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas kontrol. Persentase
tertinggi pada kelas eksperimen sebesar 71,43% dan terendah sebesar 24,00%. Pada
kelas kontrol persentase tertinggi sebesar 36,49% dan terendah sebesar 10,94%.
Sedangkan untuk angket literasi lingkungan pada kelas eksperimen menunjukkan
nilai rata-rata persentase yang lebih tinggi pula jika dibandingkan dengan kelas
kontrol yaitu sebesar 80,12% dan 77,95%. Uji hipotesis dengan menggunakan uji t
pada taraf signifikansi 1% hasil perhitungan didapat nilai thitung = 3,62 sedangkan
ttabel (0,99) (db=49) = 2,66. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
model project based learning (PjBL) berbasis outdoor terhadap kemampuan literasi
lingkungan mahasiswa pendidikan matematika UHAMKA.