Perbedaan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV dengan Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw dan Snowball Throwing Di SDN Perumnas BP Parungpanjang Bogor

h. ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa.; zulpahmi, s.e., m.si.; dr. h. budhi akbar, m.si; novanita whindi arini, m.pd.;

PUTERI ZAHRA. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas IV dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw dan Snowball Throwing di SDN
Perumnas BP Parungpanjang Bogor, Skripsi. Jakarta : Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
model model pembelajaran Jigsaw dan model pembelajaran Snowball Throwing
terhadap hasil belajar IPA siswa. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat Perbedaan
Hasil Belajar IPA Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw dan
Model Pembelajaran Snowball Throwing”. Penelitian ini dilakukan pada siswa
kelas IV A sebagai kelas eksperimen I dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen II
SDN Perumnas BP Parungpanjang Bogor pada semester genap tahun ajaran
2016/2017. Sampel yang diteliti sebanyak 64 siswa. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian ini sebelum
diberikan kepada subjek penelitian terlebih dahulu di uji cobakan instrumen untuk
mengetahui validitas dan reliabilitas. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu
dilakukan uji persyaratan untuk menguji normalitas menggunakan chi-kuadrat
dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperimen I,
pengujian normalitas didapat Xhitung = 4,06 dan kelompok eksperimen II didapat
Xhitung = 6,74. Xtabel pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II adalah 7,81.
Karena pada kedua kelompok Xhitung < Xtabel maka disimpulkan data kedua
kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,38 dengan
Ftabel (31/31) = 1,82. Karena Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan variansi kedua
kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Diperoleh thitung = 2,21
sedangkan ttabel pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 62
sebesar 1,999. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima
yang menyatakan bahwa terdapat Perbedaan yang signifikan Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw dan Model Pembelajaran Snowball
Throwing terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Perumnas BP
Parungpanjang Bogor.