Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Planted Question terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Harapan Jaya Vii Bekasi Utara

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa.; zulpahmi, s.e., m.si.; drs.h. nur busyra, m.m; kowiyah, m.pd;

PAJAR HARDIANSYAH. NIM: 1001045301. ”Pengaruh Model Pembelajaran
Aktif Planted Question Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN
Harapan Jaya VII Bekasi Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran aktif Planted Question terhadap hasil belajar Matematika
siswa kelas V SDN Harapan Jaya VII Bekasi Utara.
Penelitian ini dilakukan di SDN Harapan Jaya VII Bekasi Utara kelas V-A
dan kelas V-B semester genap Tahun Ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan
menggunakan metode quasi experimental research. Jumlah populasi yang
digunakan dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa. Sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah sampel jenuh dimana semua siswa dijadikan sampel.
Siswa kelas V-A berjumlah 31 siswa dan kelas V-B berjumlah 31 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes obyektif berupa pilihan ganda (PG) yang
terdiri dari 40 soal dengan 4 pilihan jawaban.
Instrumen penelitian terlebih dahulu diujicobakan di SDN Harapan Jaya
VIII dengan jumlah 34 siswa. Uji validitas instrumen menggunakan rumus
Korelasi Point Biserial didapat 40 soal valid dan 10 soal tidak valid, sedangkan
uji reliabilitas dengan rumus Kuder Richardson-20 (KR-20) diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
0,89 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,297, maka instrumen reliabel. Uji normalitas hasil belajar
Matematika menggunakan uji lilliefors. Dari data hasil pengujian untuk kelas
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran aktif Planted Question
didapat Lhitung = 0,0983 < 0,1401 = Ltabel, sedangkan pengujian untuk kelas
kontrol didapat Lhitung = 0,1023 < 0,1457 = Ltabel. Maka, dapat disimpulkan kedua
data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji fisher. Dari
hasil perhitungan diperoleh harga Fhitung = 1,1257. Maka harga Ftabel = 1,7260
pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dbpembilang = 39 dan dbpenyebut = 36. Karena
Fhitung = 1,1257 < Ftabel = 1,7260 maka dapat disimpulkan bahwa varian kedua
kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
2,3033 > 1,9950 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat
kebebasan (dk) 75, maka H0 ditolak.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model
pembelajaran aktif planted question terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas
V SDN Harapan Jaya VII Bekasi Utara.