Perbedaan Hasil Belajar IPS dengan Model Inside-Outside Circle (IOC) dan Model Guided Discovery Pada Siswa Kelas V SDN Meruya Selatan 01 Jakarta Barat

m. nurrasyidin, se., m.si.; sumardi, se, m.si; drs. engkus kusnadi, m.pd.; trisini handayani, m.pd.;

NUR ROHANI RAMADASARI : 1301045382. “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Inside-Outside Circle Dan Model Guided Discovery Pada Siswa Kelas V SDN Meruya Selatan 01 Jakarta Barat”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan Model Inside-Outside Circle Dan Model Guided Discovery terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Meruya Selatan 01 Jakarta Barat.
Penelitian ini dilakukan di SDN Meruya Selatan 01 Jakarta Barat pada Kelas V-A dan Kelas V-B Semester genap Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan “Quasi Eksperimental” dan desain eksperimen “Posttest-Only Control Group” Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen ke 1 dan 30 siswa pada kelas eksperimen ke 2. Pengambilan sampel ini menggunakan sampel jenuh. Instrumen tes dalam penelitian berupa tes formatif yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,849 > rtabel = 0,361, maka instrumen reliabel.
Dari hasil Uji normalitas menggunakan Liliefors, kelas VA diperoleh Lhitung sebesar 0,1507< Ltabel =0,161 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 dan n = 30 dan kelas VB diperoleh harga Lhitung = 0,1540 < Ltabel = 0,161 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 dan n = 30 maka data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Fisher diperoleh Fhitung = 0,174 dan Ftabel = 1,85 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 karena Fhitung < Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas homogen. Dari hasil perhitungan diperoleh rata-rata X1 = 73,40 dan nilai rata-rata X2 = 68,83 setelah itu, dilakukan perhitungan uji-t, lalu thitung diperoleh sebesar 2,050. Dengan dk sebesar 58 (30+30-2) maka diperoleh ttabel dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 sebesar 2,0021. Karena thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.
Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan Model Inside-Outside Circle Dan Model Guided Discovery Pada Siswa Kelas V SDN Meruya Selatan 01 Jakarta Barat.