Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Bojongsari 02 Depok

fitrisia, s.e., m.si., ak., ca. ; bambang tutuko, s.e., m.si., ak., ca.; dr. sigid edy purwanto, m.pd; ika yatri, m.pd;

Muhammad Ali Hafizd Rinaldi, NIM : 1001045022. “Pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas IV di SDN Bojongsari 02 Depok”. Skripsi. Jakarta. Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Belajar dengan Model Problem Based
Learning pada kelas IV SDN Bojongsari 02 Depok. Sampel penelitian ini meliputi
61 siswa yang berasal dari kelas IVA dan IVB. Instrumen berupa tes obyektif 30
soal detelah perhitungan data didapatkan 22 soal valid dan 8 soal tidak valid
dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan korelasi Point Biserial.
Koefisiensi reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20 dengan hasil ݎ௛௜௧௨௡௚= 0,872
ݎ௧௔௕௘௟= 0,297 pada ternyata ݎ௛௜௧௨௡௚>ݎ௧௔௕௘௟ (0,872 > 0,297). Maka dapat
disimpulkan bahwa instrumen tersebut Reliabel.
Uji normalitas hasil tes menggunakan Liliefors. Pada kelas Problem Based
Learning diperoleh = 0,0722 = 0,161 pada dan kelas
konvensional diperoleh = 0,1501 = 1,591 pada . Pada kedua
kelas tersebut ternyata < maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut
berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher.
Diperoleh pada signifikasi dengan db pembilang 29 dan
db penyebut 30 didapat = 1,85 ternyata < maka dapat
disimpulkan kedua sampel homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t,
diperoleh = 7,53 dan = 2,00105 pada ternyata >
maka ditolak diterima.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas dengan
demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh Hasil Belajar Matematika
dari Siswa yang Belajar dengan Model Problem Based Learning di kelas IV SDN
Bojongsari 02 Depok.