Perbedaan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Learning Start With A Questions dan Index Card Match (ICM) pada Siswa

dr. nendi juhandi., m.m. ; dr. yadi nurhayadi, m. si.; dra. hj. fitniwilis, m.pd; ika yatri, m.pd;

DICKY LAZUARDY. NIM : 1301045142. “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Learning Start With A Questions Dan Model Index Card Match Pada Siswa Kelas IV Sdn Waru 05 Parung - Bogor.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran Learning Start With a Questions dan model Index Card Match terhadap hasil belajar IPS siswa di kelas IV SDN Waru 05. Penelitian ini di laksanakan pada tahun ajaran 2017 – 2018.
Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen Design. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas V A sebagai kelas Learning Start With a Questions dan 30 siswa kelas V B sebagai kelas Index Card Match di SDN Waru 05 Parung – Bogor. Instrumen penelitian berupa Tes Hasil Belajar yang berbentuk Pilihan Ganda dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah di uji validitas dan uji reliabilitas.
Uji persyaratan analisis data hasil belajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Lilliefors untuk normalitas dan Uji Fisher untuk uji homogenitas. Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas IV-A (Kelas Eksperimen1) diperoleh Lhitung< Ltabel yakni 0.0694 < 0,161 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil perhitungan uji normalitas hasil belajar IPS kelas IV-B (Kelas Eksperimen2) diperoleh Lhitung< Ltabel yakni 0.0974 < 0,161 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Untuk Uji Fisher, dari hasil perhitungan diperoleh Fhitung =1,483. Harga Ftabel = 1,85 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29. Karena Fhitung < Ftabel yakni 1,483 < 1,85 maka dapat disimpulkan bahwa varians dari kedua kelompok homogen.Dari perhitungan Uji-t diperoleh thitung = 3,122 dan ttabel = 2,002 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan 58. Karena thitung> ttabel atau 3,122 > 2,002,
Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan model Learning Start With a Questions dengan model Index Card Match terhadap hasil belajar IPS siswa di kelas IV SDN Waru 05. Dan Model Pembelajaran Learning Start With a Questions lebih unggul dan memberikan peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan Model Pembelajaran Index Card Match.