Hubungan Penerapan Literasi Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 5 Jakarta

prof. dr. h. suyatno, m.pd; dr. acep kusdiwelirawan, m.msi;

DIAN KAUTSARI. NIM : 1301045136. Hubungan Penerapan Literasi Membaca Dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 5 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara penerapan literasi membaca dengan kemampuan pemahaman bacaan siswa.
Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 5 Jakarta Kelas V Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel peneliti meliputi 30 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswi perempuan di SD Muhammadiyah 5 Jakarta yang diambil dengan menggunakan metode korelasi yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan Penerapan Literasi Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan. Instrumen penelitian berupa satu buah model angket yang berupa angket tentang penerapan literasi dengan 4 alternatif jawaban yang diambil menggunakan Skala Likert dan yang ke dua berupa soal tes kemampuan pemahaman bacaan dengan 4 alternatif jawaban yakni a, b, c atau d.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara penerapan literasi membaca dengan kemampuan pemahaman bacaan. Uji hipotesis menggunakan uji korelasi Product Moment diperoleh thitung = 4,71> ttabel = 1,701 yang kemudian diuji signifikansinya dengan perhitungan koefisien determinan menghasilkan tingkat hubungan konstribusi terhadap variabel Y sebesar 44,22% maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis kerja diterima (H1).
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada hubungan antara penerapan literasi membaca dengan kemampuan pemahaman bacaan pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 5 Jakarta.