engaruh Pembelajaran Konstruktivisme Berbantu Cabri 3D Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa. ; ir. tukirin, m.m.; drs. m. soenarto, m.si.; nurafni, m.pd.;

Pandu Surahman. Pengaruh Pembelajaran Konstruktivisme Berbantu Cabri 3D Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Berdasarkan hasil TIMSS pada tahun 2015, kemampuan pemahaman konsep matematika di Indonesia masih rendah sehingga diperlukan pembelajaran yang menarik dan pembelajaran yang menarik adalah pembelajaran konstruktivisme berbantu Cabri 3D. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran konstruktivisme berbantu Cabri 3D terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 42 Jakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental tipe The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini sebanyak 179 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 61 siswa di SMP Negeri 42 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang diuji validitas isi, muka dan konstruk, selanjutnya diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Pengujian prasyarat berupa uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher, data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan didapat sebesar 2,88 signifikan pada sebesar 5%. Kesimpulan pada perhitungan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran konstruktivisme berbantu Cabri 3D terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pengaruhnya sebesar 0,71.