Perbedaan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Model Problem Possing (PP) Siswa Kelas III SDN Mekar Jaya 19 Depok

enong muiz, s.e., m.si. ; dewi padji rahayu, s.e., m.si.; nur wahyuni, m.si; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

Desty Arfiyani. NIM: 1301045119. Perbedaan Hasil Belajara PPKn Menggunakan
Model Problem Based Learning dengan Model Problem Possing Siswa Kelas III SDN
Mekar Jaya 19 Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Hasil Belajar
PPKn Yang Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan Model Pembelajaran Problem Possing Siswa Kelas III SDN Mekar Jaya 19
Depok
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi
Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III-A dan siswa
kelas III-B di SDN Mekar Jaya 19 Depok. Sampel penelitian meliputi 22 siswa
kelas III-A dan 22 siswa kelas III-B, sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan
empat pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan rumus KR-20
Hasil penelitian dari uji normalitas hasil belajar siswa kelompok eksperimen I denggan
menggunakan model Problem Based Learning (PBL) diperoleh Lhitung< L tabelyakni
(0,1143 <0,19) pada taraf nyata ɑ = 0,05 dengan n = 22 sedangkan hasil
normalitas hasil belajar siswa kelompok eksperimen II dengan menggunakan model
Problem Possing diperoleh L hitung < Ltable(0,1819 <0,19)pada taraf nyataɑ = 0,05
dan n = 22 , maka kedeua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes
menggunakan uji fisher yaitu diperoleh Fhitung =1,29 dan nilai Ftable = 2,09 dengan
taraf signifikan ɑ = 0,05. Karena Fhitung adalah homogen. Dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t
diperoleh (2,55 > 2) , makan H0ditolak , sedangkan H1 diterima.
Berdasarkan hasil analisis diatas, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning ) dengan PP
(Problem Possing) TerhadapHasilBelajarPPKn PadaSiswaKelas III SDNMekar Jaya
19 Depok.