Perbedaan Penggunaan Model Ropes (Review, Over View, Presentation, Exercise, Summary) dengan Model Active Sharing Knowledge terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Anyelir 1 Kota Depok

zulpahmi., s.e., m., s.i. ; dr. yadi nurhayadi, m. si.; dr. sugeng riadi, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

ALFIAH WINATA. NIM: 1201045037. ”Perbedaan Penggunaan Model Ropes (Review Over View Presentation Exercise Summary) Dengan Model Active Sharing Knowledge Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Anyelir 1 Kota Depok Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia siswa dengan menggunakan model Ropes (Review Over View Presentation Exercise Summary) dengan model Active Sharing Knowledge siswa kelas IV SD Negeri Anyelir 1 Kota Depok tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experiment Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 35 siswa kelas IV-A dan 35 siswa kelas IV-B. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 25 soal yang valid dan 5 soal yang tidak valid dari 30 butir soal, sedangkan uji reliabilitas tes 0,917 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson). Hasil pengujian normalitas menggunakan uji liliefors dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 35. Menunjukkan bahwa diperoleh Lhitung kelas eksperimen 1 sebesar 0,088 dan kelas eksperimen 2 sebesar 0,199 < dari Ltabel = 0,149 pada taraf signifikansi α = 0,05 untuk n = 35, maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung (1,17) < Ftabel (1,76) dangan taraf signifikansi α = 0,05 maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan derajat kebebasan (dk) = 68 hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,803 sedangkan ttabel(α=0,05) = 1,675 dan ttabel(α=0,01) = 2,66, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan model Ropes (Review Over View Presentation Exercise Summary) dengan model Active Sharing Knowledge terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Anyelir 1 Kota Depok tahun ajaran 2016/2017.