Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending (Core) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jaka Mulya II Kota Bekasi
zulpahmi., s.e., m., s.i. ; bambang tutoko, s.e., m.si., ak., ca.; dr. rudy gunawan, m.pd; zuhad ahmad, m.pd;
Klasifikasi: NONE
Ahmad Dede Satibi. 1401045340."Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending (CORE) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jaka Mulya II Kota Bekasi". Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending (CORE) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jaka Mulya II Kota Bekasi, semester genap 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini sejumlah 42 siswa, yang terdiri dari 20 siswa kelas VB sebagai kelas Ekperimen dan 22 siswa kelas VA sebagai kelas Kontrol
Metode penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Desain True Experimental dalam bentuk desain the Matcing Posttest Only Control Design. Instumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan realibilitas. Uji validitas dengan rumus Point biserial Correlation didapat sebanyak 30 soal valid dan 10 drop yang telah diuji validitas dan reliabilitas.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0962 dan Ltabel = 0,190 sedangkan kelas kontrol didapat harga Lhitung = 0,1487 dan Ltabel = 0,190 karena Lhitung< Ltabel, maka Ho diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh Fhitung = 1,165 < 2,12 = Ftabel, maka Ho diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen.Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t, diperoleh thitung = 6,048 > 1,684 = ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 40.
Dengan demikian Ho ditolak dan H1diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending (CORE) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Jaka Mulya II Kota Bekasi.
