Pengaruh Metode Pembelajaran Guide Note Taking terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V SDN Ciputat 05 Tangerang Selatan

fitrisia, s.e., ak., m.si. ; mulyaning wulan, s.e., m. ak.; dr. hj. prima gusti yanti, m.hum; supriansyah, m.pd;

AFRIZAL HERYADI, NIM: 1401045008. Pengaruh Metode Pembelajaran Guide Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V SDN Ciputat 05 Tangerang Selatan. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa pada materi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia di SDN Ciputat 05 Tangerang Selatan antara siswa yang belajar menggunakan metode guide note taking dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen one group pretest-posttest. Metode ini digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara penggunaan metode guide note taking dan metode ceramah yang digunakan guru terhadap hasil belajar IPS siswa.
Bedasarkan penelitian didapatkan data hasil belajar siswa kelas V SDN Ciputat 05 Tangerang Selatan, didapatkan data nilai pretest dengan mean = 63,84 dan data nilai posttest dengan mean = 81,86. Hasil perhitungan uji normalitas terikat di dapatkan Lhitung = 0,158 untuk data pretest dan Lhitung = 0,1226 untuk data posttest dengan taraf 0,05 dengan n = 25 adalah 0,173 sehingga dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas dengan uji kesamaan keduan varians di dapatkan Fhitung sebesar 1,886 dan Ftabel 1,98 maka dapat disimpulkan data berasal dari populasi dengan varians yang homogen. Hasil perhitungan hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan nilai t hitung sebesar 14,996 dan nilai ttabel pada taraf signifikan 0,05 dengan dk= 25 -1 = 24 didapatkan harga t sebesar 2,08 maka H0 ditolak.
Bedasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan hasil belajar yang menggunakan metode guide note taking pada mata pelajaran IPS dengan materi Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Perjuangan dalam Memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah. Pengaruh metode guide note taking dinyatakan sangat kuat terhadap hasil belajar IPS siswa.