Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas IV SDN Sunter Agung 04 Petang

enong muiz, s.e., m.si. ; herwin kurniawan, s.e., m.m.; drs. m. soenarto, m.si.; krisna satrio perbowo, m.pd.;

HANA DWI FAUZIAH. NIM: 1001125070. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas IV SDN Sunter Agung 04 Petang. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV SDN Sunter Agung 04 Petang. Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih rendah. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin melalui empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sunter Agung 04 Petang tahun pelajaran 2013-2014 yang berjumlah 26 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut hasil belajar siswa sebelum tindakan memiliki rata-rata kelas 61,65 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal adalah 11,54% dan pada hasil belajar matematika siswa siklus I, dengan rata-rata kelas naik menjadi 72,08 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal 65,38% sedangkan siklus II, rata-rata meningkat menjadi 80,00 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal 76,92%. Skor pengamatan sikap siswa sebelum tindakan memiliki rata-rata 52,50 dan pada siklus I naik menjadi 77,50 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85,625.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Contextual teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Sunter Agung 04 Petang.