Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan menggunakan Pendekatan Saintifik Kelas VII-4 di SMP Negeri 63 Jakarta Tahun Pelajaran 2016/2017

enong muiz, s.e., m.si. ; m. nurasyidin, s.e., m.si.; samsul ma’arif, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

ELVIANI ULFA. NIM: 1301125048. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan menggunakan Pendekatan Saintifik Kelas VII-4 di SMP Negeri 63 Jakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas VII-4 SMP Negeri 63 Jakarta. Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika berupa nilai ujian nasional dari tahun 1998/1999 sampai 2015/2016 dan nilai rapot kelas VII-4. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan refleksi. Terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VII-4 Jakarta setelah diterapkan model Pendekatan Saintifik. Teknik pengumpulan data hasil belajar berupa tes hasil belajar matematika siswa melalui tes instrumen dan untuk aktivitas belajar siswa berupa observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan hal-hal berikut (1) hasil belajar matematika siswa pada siklus I, diperoleh sebanyak 11,43% nilai siswa yang telah mencapai KKM, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 22,86% nilai siswa yang telah mencapai KKM, lalu pada siklus III meningkat lagi menjadi 82,86% nilai siswa yang telah mencapai KKM. (2) Aktivitas siswa pada siklus I diperoleh persentase 71,25%, pada siklus II diperoleh sebesar 81,25% dan pada siklus III diperoleh persentase sebesar 90,63% (3) Aktivitas guru pada siklus I diperoleh 68,75%, pada siklus II diperoleh sebesar 78,65% dan pada siklus III diperoleh persentase 90,63%. Simpulan akhir dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.