Pengaruh Penggunaan Media Audio terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Kembangan Utara 09 Pagi Jakarta Barat

prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; drs. h. yamin, m.pd;

Ma’wah Intan Tabrani. Pengaruh Penggunaan Media Audio Terhadap
Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Kembangan Utara 09 Pagi
Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan
media Audio terhadap kemampuan membaca puisi siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN Kembangan Utara 09 Pagi Jakarta Barat. Pada semester 2
tahun ajaran 2016/2017. Penelitian pada skripsi ini menggunakan metode
eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan true eksperiment, yaitu
penelitian yang menggunakan Pretest-Posttes Control Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Kembangan Utara 09 Pagi yang
seluruhnya berjumlah 60 siswa dan yang di jadikan sample dalam penelitian ini
adalah kelas V A sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen
yang masing-masing berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dengan uji t
pada taraf signifikansi α= 0,05. Uji persyaratan analisis yang yang digunakan
dalam penelitian ini adalah uji liliofers untuk normalitas dan homogenitas. Lhitung
dari postest eksperimen adalah 0,124dan postes kelas kontrol sebesar 0,152
dengan taraf signifikasi 0,05 dan Ltabel sebesar 0,161. Maka di dapatkan hasil
bahwa Lhitung < Ltabel dan menunjukan bahwa data tersebut berdistribusi normal.
Sedangkan dari hasil uji homogenitas di dapat Fhitung posttest kelas eksperimen
dan kontrol adalah sebesar 1,73. Dengan taraf signifikansi yang sama 0,05 dan
Ftabel 1,86 maka disimpulkan bahwa Fhitung < Ftabel dan menunjukan bahwa data
tersebut memiliki varians homogen. Sedangkan perolehan yang didapat dari uji
hipotesis menggunakan uji t, menunjukan bahwa terdapat pengaruh media audio
terhadap kemampuan mebaca puisi siswa. Hasil ini berdasarkan pada uji , di
dapat thitung = 5,1038 dan ttabel= 2,002 pada α = 0,05. Karena thitung lebih besar dari
ttabel maka H0 di tolak dan H1 diterima. Dapat di simpulkan bahwa rata-rata hasil
belajar yang menggunakan media audio lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil
belajar tanpa menggunakan media audio.