Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Kelas V SDN Lebakwangi Kecamatan Parung

nendi juhandi., dr., m.m. ; dr. andi sessu, m.si.; gufron amirullah, m.pd; drs. imas ratna ernawaty, m.pd;

Jihan Rahanie. 1301045287. Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V SDN Lebakwangi Kecamatan Parung. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lebakwangi pada semester ganjil tahun ajaran 2016-2017.
Model penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif yang terdiri dari 35 soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban.
Perhitungan uji validitas menggunakan rumus Korelasi Point Biserial. Hasil perhitungan data uji validitas instrumen diperoleh 39 soal yang valid dari 50 soal yang diujikan. Perhitungan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Hasil perhitungan uji reliabilitas dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut bersifat reliabel. Uji normalitas tes menggunakan rumus uji Chi Kuadrat. Hasil perhitungan pada Kelas Eksperimen diperoleh 𝜒²hitung < 𝜒²tabel (2,06 < 7,81) dan Kelas Kontrol diperoleh 𝜒²hitung < 𝜒²tabel (1,41 < 7,81). Dari data tersebut, maka kedua kelompok dinyatakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan rumus uji Fisher. Hasil perhitungan diperoleh Fhitung < Ftabel (1,31 < 1,85) maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data tersebut mempunyai varians yang sama atau homogen. Uji hipotesis menggunakan rumus uji-t maka hasil perhitungan diperoleh thitung > ttabel (3,21 > 2,002).
Dari hasil perhitungan uji-t maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Lebakwangi Kecamatan Parung.