Perbedaan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri dan Eksperimen pada Siswa Kelas V SDN Mekarsari 01 Tambun Selatan

zulpahmi, s.e., m.si. ; tukirin, m.m.; dra. hj. sri mawani, m.pd; mayarni, s.pd, m.si;

INTAN NUR SABRINA. 1301045269. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri dan Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Mekarsari 01 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Inkuiri dan Eksperimen pada siswa dalam mata pelajaran IPA SDN Mekarsari 01 Tambun Selatan pada semester 2 tahun ajaran 2016-1017.
Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain posttes eksperimen I dan posttest eksperimen II. Pengambilan sampel penelitian ini meliputi 25 siswa kelas V-C sebagai kelas eksperimen I dan 25 siswa kelas V-D sebagai kelas eksperimen II. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh.
Uji instrument dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi biserial berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 40 soal didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop). Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung > rtabel (0,86 > 0,361) untuk α = 0,05. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji liliefors untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Lhitung pada kelas eksperimen I diperoleh Lhitung < Ltabel (0,117 < 0,173) dan Lhitung pada kelas eksperimen II diperoleh Lhitung < Ltabel (0,076 < 0,173), dengan taraf signifikan 0,05. Maka didapatkan hasil bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil uji homogenitas didapat Fhitung < Ftabel (1,36 < 1,98) dengan taraf signifikan 0,05 , maka dapat disimpulkan bahawa data tersebut memiliki varians yang homogen.
Perolehan yang didapat dari uji hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung sebesar 2,30 dan ttabel 2,06 dengan taraf signifikan 0,05, maka didapatkan thitung > ttabel. Artinya bahwa H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Inkuiri dan Eksperimen pada siswa kelas V SDN Mekarsari 01 Tambun Selatan.
Kata Kunci : Model Pembelajaran