Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Probing Prompting dengan Student Teams A Chievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV SDN Cengkareng Timur 05 Pagi

tukirin, m.m. ; bambang tutuko, s.e., a.k., ca. ; sumardi, s.e., m.si.; mimin ninawati, se, m.pd; moh. balya ali sya'ban, s.pd, m.pd;

Ike Nurfadilah : 1301045260 “Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran
Probing Prompting Dengan Student Teams Achievement Division (STAD)
Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV SDN Cengkareng Timur 05 Pagi.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar PPKn siswa yang diajar dengan model Probing Prompting
dan model Student Teams Achievement Division (STAD). Hipotesis yang diajukan
dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar PPKn siswa yang
diajar dengan model Probing Prompting dan model Student Teams Achievement
Division (STAD)”.
Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dan metode penelitian
yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini berjumlah siswa
yang akan di teliti. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.
Sampel penelitian terdiri dari siswa pada kelas Probing Prompting dan siswa pada
kelas Student Teams Achievement Division (STAD). Teknik pengumpulan data
dengan tes berbentuk soal pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban yng telah diuji
melalui validitas dan realibilitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh
dengan taraf signitifikan 0,05 thitung sebesar 3,85 dan ttabel = 1,9986 dan derajat
kebebasan (dk) 64, maka H0 ditolak.
Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan
penggunaan model pembelajaran Probing Prompting dengan model Student
Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas
IV SDN Cengkareng Timur 05 Pagi.