Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMK Pusaka 1 Jakarta

nuzulul hidayati, s.e., m.m., ak., c.a. ; tukirin, m.m.; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; dra. hj. nur amalia, m.pd;

Mila Purwanti. Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence terhadap
Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMK Pusaka 1 Jakarta.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya pengaruh
model pembelajairan concept sentence terhadap kemampuan menulis teks
eksplanasi siswa kelas XI SMK Pusaka 1 Jakarta.Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode True Eksperimental Design.
Penelitiandilakukanpada2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah berupa tes kemampuan menulis
teks eksplanasi. Pada kelas eksperimen diberikan tes, Tes ini berbentuk esai yang
berisi tugas siswa menulis teks eksplanasi. Sedangkan pada kelas kontrol juga
diberikan tes esai berisi tugas siswa menulis teks eksplanasi dengan metode
pengajaran berupa tanya jawab (konvensional). Populasi penelitian ini adalah
siswa kelas XI SMK Pusaka 1 Jakartasebanyak 189 siswa yang terdiridari 3
jurusanmasing-masingjurusan 2 kelasyaknikelasmulti media (XI M1, XI M2),
kelasadministrasiperkantoran (XI AP1, XI AP2), kelasakuntasi (XI AK1, dan XI
AK2). Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling),
denganpengundian. orsitungunDarihasilpengundianditetapkansiswakelas XI AP1
sebagai kelas eksperimensebanyak 30 siswa, dankelas XI
AK2sebagaikelaskontrolsebanyak 30 siswa Jumlah sampel yaitu 60 siswa.
Untukmendapatkan data yang akurattentanghasiltes, dilakukanUji
normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen
diperoleh Lhitung = 0,1147 kontrol diperoleh Lhitung 0,1357 Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes
menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung = 1,12 Fhitung hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,6 dan ttabel = 1,689 pada taraf
signifikasi 0,05, ternyata thitung >ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari
hasil tersebut dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
concept sentence terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI
SMK Pusaka 1 Jakarta.