Perbedaan Antara Media Pembelajaran Video Dengan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMPN 8 Tambun Selatan

ahmad subaki, se., mm., ak., ca., cpai.; dr. h. nawawi, m.si; dra. hj. nur amalia, m.pd;

Luthfi Hadiyati Rizal. Perbedaan Antara Media Pembelajaran Video Dengan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMPN 8 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya Perbedaan Antara Media Pembelajaran Video Dengan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMPN 8 Tambun Selatan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam metode ini peneliti menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada kelas ini adalah berupa tes kemampuan menulis naskah drama. Pada kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis naskah drama dengan menggunakan media pembelajaran video. Tes ini berbentuk esai yang berisi tugas siswa menulis naskah drama. Sedangkan pada kelas kontrol juga diberikan tes esai berisi tugas siswa menulis naskah drama dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini menggunakan media pembelajaran video dan media gambar, populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 8 Tambun Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (random sampling), yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 38 orang dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 38 orang. Jumlah sampel yaitu 76 siswa.
Uji normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,114 < Ltabel = 0,144 pada taraf signifikasi 0,05 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,130 < Ltabel = 0,144 pada taraf signifikasi 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung = 1,038 < Ftabel = 1,730, ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan sampel berhomogen. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,682 dan ttabel = 1,995 pada taraf signifikasi 0,05, ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan antara media pembelajaran video dengan media gambar terhadap keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMPN 8 Tambun Selatan.