Upaya Meningkartkan Belajar Dalam Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas III SDN Margajaya I Bekasi Selatan

h. enong muiz, s.e., m.si; dra. sri mawani, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

Fitri Amalia : Nim 1301045217. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas III SDN Margajaya I Bekasi Selatan”.Skripsi/tugas akhir : Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Muhammadiyah PROF.DR HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berbicara pada anak-anak di SDN Margajaya I Bekasi Selatan melalui metode bercakap-cakap dengan media gambar berseri. Keterampilan berbicara pada anak-anak dilihat dari kemampuan anak dalam berbicara lancar dengan kalimat sederhana dan dipahami oranglain, menjawab pertanyaan, dan kegiatan monolog yaitu bercerita mengenai gambar yang sudah disediakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Subjek yang diteliti anak-anak dari Kelas III SDN Margajaya I Bekasi Selatan yang berjumlah 32 anak, terdiri dari 9 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Objek dalam penelitian ini keterampilan berbicara. Tindakan yang dilakukan berupa pembelajaran melalui metode bercakap-cakap dengan media gambar berseri. Metode bercakap-cakap dengan media gambar dilakukan dalam siklus I dan II yang berupa kegiatan tanya jawab dan menceritakan kembali isi cerita. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi atau pengamatan dari pelaksanaan siklus penelitian, dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentase. Berdasarkan hasil penelitian melalui metode media gambar berseri yang diberikan di kelas III SDN Margajaya I Bekasi Selatan ternyata dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia sesuai dengan kriteria yang ditentukan peneliti. Peningkatan hasil tes pada proses pembelajaran yang dilakukan siswa mengalami peningkatan dari dari siklus I ke siklus II. Persentase hasil belajar Bahasa Indonesia pada siklus I yang mencapai KKM 11 siswa sebesar 60,86% sedangkan persentase hasil belajar pada siklus II KKM meningkat menjadi 23 siswa atau 100%.