Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Consept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Fabel Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 126 Jakarta

firly andini ulfah; prof. dr. hj. nani solihati, m.pd; dra. hj. nur amalia, m.pd;

Firly Andini Ulfah. NIM. 1401055043. Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Consept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Fabel Siswa Kelas
VII SMP Negeri 126 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Prof. Dr. HAMKA. 2018. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif
Consept Sentence melalui kartu yang berisi kata kunci terhadap keterampilan
menulis fabel siswa kelas VII SMP Negeri 126 Jakarta. Pengambilan sampel
dilakukan dengan tehnik Simple Random Sampling tanpa memerhatikan strata
yang ada di populasi, dengan jumlah sample yang diambil sebanyak 60 siswa
untuk kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode Pretest-Posttest Control Group Design yang pada pelaksanaannya
terdapat dua kelas yang dijadikan kelas eksperimen dan kontrol, dan keduanya
diberikan pretest sebelum diberi perlakuan. Instrumen yang digunakan pada kelas
VII SMP Negeri 126 Jakarta adalah membuat sebuah teks fabel. Setelah itu, siswa
kelas eksperimen diberikan penjelasan mengenai menulis fabel dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif Consept Sentence menggunakan
kartu yang berisi kata kunci. Instrumen yang digunakan setelah diberikan
perlakuan, adalah menulis fabel sesuai dengan kata kunci yang telah diberikan.
Uji normalitas berdasarkan hasil posttest menggunakan uji Liliefors pada data
eksperimen diperoleh nilai Lo adalah 0,1238 sedangkan nilai Ltabel pada taraf α =
0,05 dengan n = 30 adalah 0,161. Untuk data kelas kontrol diperoleh nilai Lo
adalah 0,1536 sedangkan nilai Ltabel pada nilai α = 0,05 dengan n = 30 adalah
0,161. Dapat disimpulkan, bahwa populasi berdistribusi normal karena Lo < Lt.
Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,20 ˂ Ftabel
= 1,86, dapat disimpulkan bahwa populasi dinyatakan homogen. Selanjutnya uji
hipotesis yang menggunakan uji-t, diperoleh Thitung = 5,053 > Ttabel = 2003, maka
pengujian hipotesis menolak Ho dan menerima H1. Sehingga terdapat perbedaan
hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol, yang diberi perlakuan dan tidak diberi
perlakuan. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
dari model pembelajaran kooperatif Consept Sentence terhadap keterampilan
menulis fabel siswa kelas VII SMP Negeri 126 Jakarta.