Hubungan Strategi Manajemen Perilaku Guru dengan Kedispilinan Siswa Kelas V SDN Jatiwaringin VIII Kota Bekasi

bambang tutuko, se, m.si., ak., ca.; ir. tukirin, m.m; ika yatri, m.pd; hj.mimin ninawati, s.e, m.pd;

FADEL RIZKI, NIM 1301045196 Hubungan strategi Manajemen Perilaku
Guru Dengan Kedisiplinan Siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Jatiwaringin VIII
Kta Bekasi Jawa Barat. Skripsi. Jakarta Program Studi pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.
Dr. HAMKA Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan
antara strategi manajemen perilaku guru dengan kedisiplinan siswa SDN
Jatiwaringin VIII Kota Bekasi Jawa Barat Variabel (X) Strategi manajemen
perilaku guru dan Variabel (Y) yaitu kedisiplinan siswa. Strategi mengajar guru
merupakan dasar untuk guru dalam melaksanakan tugas mengajar, dan perilaku
pribadinya dalam kelas, guru dapat berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa
mengikuti pembelajaran perilaku siswa tidak disiplin, acuh tak acuh, serta
terlambat datang ke sekolah, dapat dipengaruhi oleh guru dengan menggunakan
strategi manajemen perilaku guru, keterampilan memberi penguatan, memberikan
hubungan yang baik dikelas, berperilaku rapi dalam berpakain, keterampilan
dalam berbicara, mengelola kelas, keterampilan membimbing siswa dalam
berperilaku.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatiwaringin VIII Kota Bekasi Jawa
Barat tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif, metode yang digunakan adalah metode korelasi product moment.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Jatiwaringin VIII
Kota Bekasi Jawa Barat sebanyak 60 siswa. Pengambilan sempel dilakukan
dengan teknik sempel jenuh, diperoleh sempel penelitian 2 kelas yang terdiri dari
siswa kelas V-A dan V-B.
Uji coba instrumen dilakukan di SDN Kedaung Kaliangke 08 Pagi. kepada
30 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus korelasi product moment didapat
25 soal yang valid dari 40 soal yang diuji coba, sedangkan uji reliabilitas dengan
rumus alpha diperoleh variabel (X) rhitung 0,920 > 0,361= rtabel, variabel (Y) ) rhitung
0,913 > 0,361= rtabel maka instrumen variabel X dan Y dinyatakan reliabel.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dan telah teruji secara
statistik didapat bahwa thitung lebih besar dari ttabel (2,35 > 1,96) yang
menyebabkan H0 ditolak dan H1 diterima manajemen perilaku guru memberikan
kontribusi rendah terhadap kedisiplinan siswa dikelas. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara strategi manajemen perilaku guru
dengan kedisiplinan siswa dikelas kelas V SDN Jatiwaringin VIII Kota Bekasi
Jawa Barat. Strategi manajemen perilaku guru yang semakin baik akan
meningkatkan kedisiplinan siswa menjadi lebih bersikap sopan, baik, dan taat
aturan dalam kegiatan pembelajaran.