Aspek Sosiokultural Pada Novel Hanoman Dalam Wiracarita Ramayana Karya Zulham Farobi Serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra Di SMA

yusdi daulay, s.e, m.m.; dr. nendi juhendi, s.e. m.m; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd; syarif hidayatullah, m.pd;

Delianti. 1401055028. Aspek Sosiokultural Pada Novel Hanoman Dalam Wiracarita Ramayana Karya Zulham Farobi Serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra Di Sma. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data dan fakta mengenai nilai sosial yang terdapat dalam novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana karya Zulham Farobi serta implikasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana karya Zulham Farobi. Instrumen penelitian yaitu peneliti sendiri yang dibantu dengan tabel analisis berdasarkan fokus penelitian. Berdasarkan hasil analisis novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana karya Zulham Farobi di atas, isi cerita novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana lebih menonjol kepada dua hal yaitu situasi sosial dan norma-norma sosial, situasi sosial meliputi situasi kebersamaan dan situasi kelompok sosial, sedangkan norma-norma sosial meliputi norma agama atau religi, norma kesusilaan atau moral, norma kesopanan atau adat, dan norma hukum. Berdasarkan hasil penelitian tentang aspek sosiokultural dalam novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana karya Zulham Farobi terdapat 38 situasi sosial dengan persentase 48,7% dan 40 norma-norma sosial dengan persentase 51,2%. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa aspek norma-norma sosial lebih menonjol dalam novel Hanoman dalam Wiracarita Ramayana karya Zulham Farobi.